Αναρτήσεις

Προβολή αναρτήσεων από Φεβρουάριος, 2009

Ερώτηση στη Βουλή με θέμα:
"Τ.Α.Δ – Ε.Τ.Α.Δ. και Αυτόνομα Αθλητικά Σχολεία"

Εικόνα
ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΨΑΡΙΑΝΟΣ
ΒΟΥΛΕΥΤΗΣ Β’ ΑΘΗΝΩΝ
Αθήνα, 24/02/2009

ΕΡΩΤΗΣΗ (αρ. 15018/24-2-09)

Προς τους κ.κ. Υπουργούς Εθνικής Παιδείας & Θρησκευμάτων και Πολιτισμού.
Θέμα: «Τ.Α.Δ – Ε.Τ.Α.Δ. και Αυτόνομα Αθλητικά Σχολεία»
Τα τμήματα αθλητικής διευκόλυνσης (Τ.Α.Δ. και Ε.Τ.Α.Δ.) ιδρύθηκαν με την απόφαση Γ4/902/29-9-88 του ΥΠ.Ε.Π.Θ. που κυρώθηκε με Νόμο [ Ν. 1894/1990, αρ. 7] (ΦΕΚ 110/27.8.1990). Δεν είναι αυτόνομα σχολεία, λειτουργούν μέσα σε Γυμνάσια ή Λύκεια και έχουν ως στόχο την παροχή εκπαίδευσης σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα του ΥΠ.Ε.Π.Θ., επιτρέποντας και διευκολύνοντας παράλληλα την ενασχόλησή των μαθητών με τον αγωνιστικό αθλητισμό στο πλαίσιο του σχολείου.Πρόκειται για ένα θετικό θεσμό που, δυστυχώς, τα τελευταία χρόνια υποβαθμίζεται καθώς δεν υπάρχει ένας μακροχρόνιος σχεδιασμός για τη λειτουργία και εξέλιξή του. Μάλιστα, τα κονδύλια που διατίθενται για τα Τ.Α.Δ.-Ε.Τ.Α.Δ. ως επί το πλείστον ξ…

ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ, ΠΙΕΣΗ ΚΑΙ ΧΟΛΗΣΤΕΡΙΝΗ ΧΤΥΠΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ - SOS για τα παιδιά μας

Εικόνα
ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ, ΠΙΕΣΗ ΚΑΙ ΧΟΛΗΣΤΕΡΙΝΗ ΧΤΥΠΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗSOS για τα παιδιά μαςΤου ΓΙΑΝΝΗ ΛΥΒΙΑΚΗ Αποθαρρυντικά είναι τα αποτελέσματα των επιστημονικών ερευνών για την κατάσταση της υγείας των παιδιών και των εφήβων της Κρήτης. Είναι χαρακτηριστικό ότι από το 1982 έως το 2002 έχει διπλασιαστεί ο αριθμός των υπέρβαρων ή παχύσαρκων παιδιών από 9 έως 17 χρόνων, ενώ ένα μεγάλο ποσοστό από αυτά εμφανίζει υψηλή αρτηριακή πίεση και χοληστερόλη, που σηματοδοτούν το λεγόμενο μεταβολικό σύνδρομο.

Τα παραπάνω τόνισε ο ομότιμος καθηγητής Προληπτικής Ιατρικής και Διατροφής στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Κρήτης Αντώνης Καφάτος, μιλώντας σε ημερίδα με θέμα «Η κρητική δίαιτα, το κλειδί για την απόλαυση και την υγεία των εφήβων, ως απάντηση στο σύγχρονο διατροφικό παράδοξο», που διοργάνωσε το Γραφείο Παιδείας και το Γραφείο Ισότητας της Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης Χανίων σε συνεργασία με τη Δευτεροβάθμ…

ΠΕΣΣ: ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Εικόνα
Αθήνα, 9-2-2009Αρ. Πρωτ.: 5

Πανελλήνια Ένωση Σχολικών Συμβούλων

Ταχυδρομική διεύθυνση: Ξενοφώντος 15Α, Αθήνα 105 57 Τηλέφωνο & τηλεομοιότυπο: 210 8025289, 5448436
pess@pess.qr
http://www.pess.qr





ΠΡΟΣ: Τον Υπουργό Παιδείας κ. Α. Σπηλιωτόπουλο
ΚΟΙΝ.: 1. Υφυπουργό Παιδείας κ. Ανδρέα Λυκουρέντζο
2. Γεν. Γραμματέα ΥΠΕΠΘ κ. Ν. Γκοτσοπούλου
3. Ειδ.Γραμματέα ΥΠΕΠΘ κ. Γ. Γούση
4.Μ.Μ.Ε.ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ(ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ)Κύριε Υπουργέ,
Με την ευκαιρία του Διαλόγου για την Παιδεία, ζητάμε να έχουμε μια συνάντηση μαζί σας προκειμένου να θέσουμε τα βασικά θέματα, τα οποία απασχολούν την εκπαίδευση και τα σχολεία μας.
Το πρόβλημα της Παιδείας δεν είναι μόνο το Εξεταστικό σύστημα. Είναι το Νηπιαγωγείο, είναι το Δημοτικό Σχολείο, το Γυμνάσιο και το Λύκειο. Το εξεταστικό σύστημα είναι μια διαδικασία, την οποία δεν μπορούμε να δούμε μεμονωμένα χωρίς να συνεξετάσουμε τα προηγούμενα στάδια.Επειδή οι Σχολικοί Σύμβουλοι βρίσκονται καθημερινά δίπλα στου…

ΑΣΕΠ 2009, ΕΙΔΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ, ΠΕ11, ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ, (με απαντήσεις)

ΕΡΩΤΗΜΑ 1ο:
Στο πλαίσιο διδασκαλίας της Φυσικής Αγωγής σε μαθητές Δημοτικού, βρίσκεστε αντιμέτωπος/η καθημερινά με περιπτώσεις παιδιών που διστάζουν να συμμετάσχουν στις δραστηριότητες του μαθήματός σας, επειδή αντιλαμβάνονται ότι υστερούν έναντι των συμμαθητών τους ως προς τις σωματικές και κινητικές τους ικανότητες. Ποια στοιχεία θα προσθέτατε στη διδασκαλία σας για να τονώσετε την αυτοπεποίθηση/αυτοαντίληψη των μαθητών, ώστε να αποβάλουν το φόβο τους για την άσκηση, να βελτιώσουν τις ικανότητές τους και να αγαπήσουν τη γυμναστική και τη σωματική δραστηριότητα γενικότερα;

Απάντηση στο Ερώτημα 1 Καπρίνης Στυλιανός
MSc Σχολική Φυσική Αγωγή
skaprinis@yahoo.gr
Σημείωση: Ο προτεινόμενος σκελετός ανάπτυξης του θέματος προσεγγίζει ουσιαστικά τον τομέα της Παρακίνησης στη φυσική αγωγή. Δεν αποτελεί ακριβή απάντηση στο ερώτημα του ΑΣΕΠ. Επιχειρεί να θέσει τις θεωρητικές προσεγγίσεις και διδακτικές πρακτικές, οι οποίες …

"Η Φυσική Αγωγή υπηρετεί όχι μόνο την μαθητική κοινότητα αλλά και ολόκληρη την κοινωνία",
Υπουργός Παιδείας, Αρης Σπηλιωτόπουλος

Εικόνα
(Δικτυακή συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Άρη Σπηλιωτόπουλου στο etad.gr και τον Αντώνη Κεραμιδά) "Η φυσική αγωγή, με δεδομένη τη μαθησιακή και παιδαγωγική της σημασία, υπηρετεί όχι μόνο την μαθητική κοινότητα αλλά και ολόκληρη την κοινωνία. Τα τελευταία χρόνια παρατηρήθηκε το φαινόμενο απομόνωσης των νέων από τις αθλητικές δραστηριότητες, αφού είχαν δημιουργηθεί λάθος πρότυπα. "Κύριε Υπουργέ, η εμπιστοσύνη του Πρωθυπουργού στο πρόσωπό σας επισφραγίστηκε με τον καλύτερο τρόπο με την επιλογή του να σας μετακομίσει στο πολύ ιδιαίτερο Υπουργείο Παιδείας έπειτα από αυτό του Tουρισμού. Μετά από την ικανοποίησή σας (πιστεύω) με αυτήν την εξέλιξη, νιώθετε ότι αφήσατε ανεκπλήρωτο κάποιο στόχο σας λόγω αυτής της μετακίνησης από τα προηγούμενά σας καθήκοντα;

Η απόφαση του Πρωθυπουργού να μου αναθέσει το χαρτοφυλάκιο του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αποτελεί για μένα μεγάλη ευθύνη. Η σημασία της Παιδείας είναι καταλυτική, γιατί αφορά ολόκληρη την κοινωνί…

ΑΣΕΠ, Κυριακή 1-2-2009, ΕΙΔΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ, ΠΕ 11 ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Εικόνα
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2008
(ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 3Π/2008)
ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

Κλάδος: ΠΕ 11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ
Κυριακή 1-2-2009


ΕΙΔΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ
(συντελεστής βαρύτητας 60%)
Να απαντήσετε στα επόμενα δύο (2) ισοδύναμα ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ.

Επιπλέον Επιλογές:

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΣΕΠ
για Φ.Α.
2009, Ειδική Διδακτική2009, Παιδαγωγικά -Γενική Διδακτική2009, Γνωστικό Αντικείμενο2007, Γνωστικό Αντικείμενο2007, Παιδαγωγικά, Γενική Διδακτική2007, Ειδική Διδακτική2005, Ειδική Διδακτική και Παιδαγωγικά, Γενική Διδακτική 2005, Γνωστικό ΑντικείµενοΕΞεταστέα Υλη, Φ.Α. (ΠΕ11), ΑΣΕΠ, 2006ΕΞεταστέα Υλη του 2004-05Θέματα 2000 κ΄ 2003Θέματα για: Διδακτική Μεθοδολογία, Παιδαγωγικά Θέματα
(Αλλων Ειδικοτήτων αλλά χρήσιμα κ΄ για την Φυσική Αγωγή)
Eρωτήσεις εργοφυσιολογίαςΠαιδαγωγική 2006 Διδακτική ΜεθοδολογίαΘεωρίες Μάθησης, (pdf, 480 Kb) Διοριστέοι ΑΣΕΠ 2002 30 Μηνίτες Φ.ΑΔιοριστέοι ΑΣΕΠ 2004
ΕΡΩΤΗΜΑ 1ο:
Στο πλαίσιο διδασκαλία…

ΑΣΕΠ, Κυριακή 1-2-2009, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ - ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ, ΠΕ 11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (με απαντήσεις)

Εικόνα
ΑΣΕΠ,Κυριακή 1-2-2009
Κλάδος: ΠΕ 11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ - ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΕπιπλέον Επιλογές:

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΣΕΠ
για Φ.Α.
2009, Ειδική Διδακτική2009, Παιδαγωγικά -Γενική Διδακτική2009, Γνωστικό Αντικείμενο2007, Γνωστικό Αντικείμενο2007, Παιδαγωγικά, Γενική Διδακτική2007, Ειδική Διδακτική2005, Ειδική Διδακτική και Παιδαγωγικά, Γενική Διδακτική 2005, Γνωστικό ΑντικείµενοΕΞεταστέα Υλη, Φ.Α. (ΠΕ11), ΑΣΕΠ, 2006ΕΞεταστέα Υλη του 2004-05Θέματα 2000 κ΄ 2003Θέματα για: Διδακτική Μεθοδολογία, Παιδαγωγικά Θέματα
(Αλλων Ειδικοτήτων αλλά χρήσιμα κ΄ για την Φυσική Αγωγή)
Eρωτήσεις εργοφυσιολογίαςΠαιδαγωγική 2006 Διδακτική ΜεθοδολογίαΘεωρίες Μάθησης, (pdf, 480 Kb) Διοριστέοι ΑΣΕΠ 2002 30 Μηνίτες Φ.ΑΔιοριστέοι ΑΣΕΠ 2004

Κλάδοι - Ειδικότητες: ΠΕ 01 ΘΕΟΛΟΓΩΝ, ΠΕ 09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΩΝ, ΠΕ 10 ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΩΝ, ΠΕ 11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ, ΠΕ 13 ΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ, ΠΕ 19 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΕΙ, ΠΕ 20 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕΙ, ΠΕ 32 ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΕ…